RISC : Détail des Mémoires et Thèses

Résumé : L'objectif de notre recherche est d'aboutir à des recommandations pour la conception de logiciels éducatifs spécialisés pour l'autisme. Cette étude exploratoire s'appuie sur un protocole expérimental permettant d'étudier deux dimensions : le domaine d'apprentissage ciblé par les jeux éducatifs (la planification spatiale versus la compréhension de dialogues), et les modalités utilisées dans l'Interface Homme-Machine (IHM). Nous avons spécifié et développé des jeux informatisés que nous avons testés avec 10 adolescents autistes de haut niveau.L'apprentissage était évalué par comparaison entre les performances avant et après une période d'entraînement. Lors des évaluations, une interface multimodale spécifique à chaque exercice était comparée avec une interface minimaliste comportant moins de modalités, mais suffisamment pour résoudre l'exercice. En outre, différentes IHM ont été testées au cours de l'entraînement. Le protocole est composé de 13 sessions, à raison d'une session par semaine. Nous avons répliqué l'expérience avec un groupe contrôle de 10 enfants sans autisme. Nous avons développé une plate-forme informatique qui permettait de contrôler les modalités des IHM et d'enregistrer les actions des utilisateurs. En outre, nous avons annoté les enregistrements vidéos de deux sessions avec les sujets autistes.Les résultats ont permis de mettre en évidence le rôle joué par les fonctions exécutives dans l'activité informatique. Ils tendent à montrer également que pour les personnes autistes, la multimodalité n'apparaît pas forcémént comme un avantage.