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Résumé :
L'apprentissage est au coeur d'un grand nombre de recherche scientifiques. La capacité à apprendre étant reconnue comme une disposition essentielle dans de très nombreuses fonctions cognitives, il est peu étonnant que l'apprentissage devienne un sujet central de l'intelligence artificielle dès l'origine de cette discipline. Force est de constater qu'au cours de notre éducation scolaire, nous avons été confrontés à des classes différentes et que chacune d'entre elles nous a influencés lors de notre apprentissage. Au regard de ces informations qui touchent chacun d'entre nous, nous voulons savoir selon quelles spécificités du groupe et de l'individu, cet apprentissage peut être modifié. Dans quelles situations d'apprentissage particulières s'exercent, de manière plus caractéristique, les différents facteurs d'influencce sociale modifiant ses propres capacités.
Pour tenter d'apporter un grain de sable de réponses à cet océan de questions que se posent toutes les personnes touchant de près ou de loin à l'apprentissage, nous allons définir un nouveau protocole expérimental permettant d'étudier l'influence d'un groupe sur un individu lors de l'apprentissage. Nous allons nous appuyer sur les travaux antérieurs fondés sur l'apprentissage supervisé et par renforcement pour établir nos bases d'acquisitions. Nous établirons un jeu d'interaction social pour étudier l'influence du groupe. Nous comparerons ainsi l'apprentissage individuel et celui au sein d'une équipe.
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