Étudier le développement précoce dans son contexte : Le cas des enfants de la région des Caraïbes colombiennes

titleÉtudier le développement précoce dans son contexte : Le cas des enfants de la région des Caraïbes colombiennes
start_date2024/06/14
schedule11h-12h30
onlineno
location_infoSalle D29
summaryLes expériences socioculturelles des enfants varient à travers le monde et influencent leur développement, en particulier leur développement précoce. Nous présentons ici trois études menées auprès d'enfants colombiens âgés de 5 à 34 mois, issus de contextes sociaux hétérogènes. L'objectif général est de montrer comment ces enfants se développent et quels sont les facteurs qui expliquent ce développement. La première étude cherchait à déterminer l'influence du statut socio-économique (SSE), sur le développement de trois fonctions communicatives (attention conjointe, régulation du comportement et interaction sociale) chez des enfants de 24 mois. Nous avons utilisé une approche interactive socio-pragmatique par le biais de l'échelle ECSP-E, traduite en espagnol et validée pour l'équivalence linguistique et culturelle. La deuxième étude présente les résultats préliminaires d'une recherche visant à explorer les facteurs (sociodémographiques, socioculturels et/ou pré linguistiques) impactant l'acquisition précoce du vocabulaire chez les enfants âgés de 8 à 18 mois, évalués avec le Communicative Development Inventory MacArthur-Bates (MCB-CDI). Enfin, la troisième étude préliminaire examine, par le biais d'une enquête appliquée aux parents (Waisman et al. (2018), les prédicteurs de l'utilisation des écrans et des activités récréatives non médiatisées par la technologie chez les enfants âgés de 5 à 34 mois. Les résultats des études ne sont pas concluants quant à l'influence des différences socio-économiques et socioculturelles sur le développement langagier précoce. En outre, certains résultats de ces études ne diffèrent pas des études menées auprès d'enfants dans d’autres contextes que le contexte colombien.
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