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Du percept auditif au geste articulatoire : les capacités perceptuo-motrices des enfants normo-lecteurs et dyslexiques| old_uid | 6484 |
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| title | Du percept auditif au geste articulatoire : les capacités perceptuo-motrices des enfants normo-lecteurs et dyslexiques |
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| start_date | 2009/03/13 |
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| schedule | 10h15-11h30 |
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| online | no |
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| location_info | salle de conférences |
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| details | S’assurer du maintien de ce séminaire sur le site Web |
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| summary | Un des axes de recherche du Département Parole et Cognition au GIPSA-lab explore la capacité du système auditif humain à récupérer les mouvements des articulateurs des partenaires communicants à partir desquels s’élaborent des représentations qui permettront l’acquisition du langage oral, puis du langage écrit. Cet axe s’inscrit dans un cadre de réflexion qui défend l’existence de relations étroites entre les systèmes perceptifs et moteurs en parole : la Théorie de la Perception pour le Contrôle de l’Action Chez l’enfant dyslexique, il semble qu’un défaut de structuration du système phonologique peut être à l’origine de l’ensemble des difficultés d’analyse des sons de parole que rencontrent ces enfants, difficultés qui, si elles ne présentent aucun effet direct sur la communication orale, émergent au moment de l’apprentissage du langage écrit. Le projet sur lequel nous travaillons consiste à examiner la capacité des enfants, normo lecteurs et dyslexiques, à inférer la position des articulateurs vocaux à partir d’un stimulus auditif (i.e. capacité articulatoire ou compétence perceptuo-motrice). Nous présentons les données comportementales recueilles auprès d’enfants normo lecteurs de 4, 6 et 10 ans et auprès d’enfants dyslexiques de 10 ans à partir d’une tâche de perception. Nos résultats montrent l’existence de capacités articulatoires chez l’ensemble des enfants, une évolution de cette capacité au cours du développement et un possible retard chez les enfants dyslexiques, vraisemblablement en lien avec leurs compétences phonologiques. |
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| responsibles | Faraco, Bertrand |
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