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« ma robe elle est jolisse », éveil de la conscience grammaticale entre 18 mois et 3 ans.| old_uid | 8034 |
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| title | « ma robe elle est jolisse », éveil de la conscience grammaticale entre 18 mois et 3 ans. |
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| start_date | 2010/01/27 |
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| schedule | 14h30 |
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| online | no |
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| location_info | amphi Durkheim |
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| details | suite à 15h30 (pause de 15h à 15h30) |
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| summary | Acquérir la grammaire, c’est appprendre notamment à maîtriser l’usage des marqueurs morphologiques de sa langue maternelle. On peut expliquer la façon dont l’enfant accède à la morphologie de plusieurs manières, reflétées dans les différents courants théoriques. Selon nous, à la suite notamment d’auteurs comme Tomasello (2003), l’enfant construit par lui-même un système de relation entre forme et fonction, de manière progressive, à partir de son observation de l’input langagier.
A la suite de nombreuses études en acquisition du langage (cf. notamment Slobin 2001, Bowerman 1985, Clark 2001), nous partirons des « erreurs » ou « écarts » de l’enfant, comme marques de son processus de construction de la langue. Nous nous intéresserons notamment à deux aspects du langage d’un enfant français, entre 18 mois et 3 ans, à partir d’une étude longitudinale : la question du genre (et de son marquage sur l’article et l’adjectif) et l’expression de la possession (du complément du nom à l’adjectif possessif), et nous interrogerons sur la stratégie utilisée par cet enfant pour construire sa grammaire.
Références bibliographiques
- Bowerman, M. (1985), « What shapes children’s grammars ? », in D. Slobin (ed), The crosslinguistic study of language acquisition, vol.2 : Theoretical issues. Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum, p. 1257-1319.
- Clark, E. (2001), « Emergent categories », in M. Bowerman & S.C. Levinson (eds), Language acquisition and conceptual development, Cambridge University Press (réédition 2003).
- Slobin, D.I. (2001), « Form-function relations : how do children find out what they are ? », in M. Bowerman & S.C. Levinson (eds), Language acquisition and conceptual development, Cambridge University Press (réédition 2003).
- Tomasello, M. (2003), Constructing a language, Harvard University Press. |
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| responsibles | Noyau, Gréa |
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