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Développement de la communication et spécialisation hémisphérique : relation entre l’asymétrie de différents gestes communicatifs et l’acquisition du langage| old_uid | 10670 |
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| title | Développement de la communication et spécialisation hémisphérique : relation entre l’asymétrie de différents gestes communicatifs et l’acquisition du langage |
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| start_date | 2012/01/13 |
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| schedule | 11h |
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| online | no |
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| location_info | A |
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| summary | La communication gestuelle constitue le premier mode d’expression intentionnelle et référentielle du jeune enfant et la production de gestes communicatifs, de gestes de pointage en particulier, est reconnue comme étant étroitement liée au développement du langage (e.g., Colonnesi et al., 2010). Pour déterminer la nature de ces liens gestes-langage, il est important de distinguer différentes fonctions du pointage, notamment les fonctions impératives et déclaratives qui sont associées à différentes caractéristiques (notamment au niveau des formes de mains, des regards et des vocalisations qui accompagnent le geste).
L’étude de la préférence manuelle associée aux gestes communicatifs apporte un argument supplémentaire soutenant l’existence des liens gestes-langage. L’asymétrie en faveur de la main droite pour les gestes communicatifs peut en effet être mise en relation avec la spécialisation hémisphérique gauche pour le contrôle de la parole observée chez une grande majorité d’individus. Les études conduites chez le jeune enfant ont montré que le degré d’asymétrie des gestes communicatifs n’est pas corrélé à celui des actions non communicatives (e.g., Cochet & Vauclair, 2010 ; Esseily, Jacquet, & Fagard, 2010), indiquant que le système contrôlant la communication dans l’hémisphère cérébral gauche serait distinct du système responsable des actions purement motrices. Les relations complexes entre le langage, les gestes communicatifs et les activités de manipulation dépendent également de la fonction des gestes et des étapes spécifiques de l’acquisition du langage, notamment la période d’explosion lexicale (Cochet, Jover, & Vauclair, 2011).
L’hypothèse d’un système de communication dans l’hémisphère cérébral gauche contrôlant à la fois la communication gestuelle et verbale peut finalement prendre sens à l’échelle phylogénétique (e.g., Corballis, 2010). L’étude du développement de la communication gestuelle peut ainsi améliorer notre compréhension des origines du langage, y compris des mécanismes de la spécialisation cérébrale pour les comportements communicatifs.
Hélène Cochet a obtenu son doctorat de psychologie en 2011 à l’Université de Provence. Elle travaille au centre PsyCLÉ avec le Prof. Jacques Vauclair autour de la thématique de la communication gestuelle et de la latéralité et conduit principalement des études chez le jeune enfant au moment du développement du langage. |
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| responsibles | Bel, Welby |
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