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Relation entre le taux de transporteur de la sérotonine et les activités cérébrales associée à la perception de la dominance sociale| old_uid | 16347 |
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| title | Relation entre le taux de transporteur de la sérotonine et les activités cérébrales associée à la perception de la dominance sociale |
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| start_date | 2018/10/25 |
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| schedule | 16h-17h15 |
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| online | no |
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| summary | De nombreuses données d’études (pré)cliniques soulignent l'importance du système sérotoninergique dans la régulation du comportement social et plus particulièrement dans la gestion des stress sociaux (induit par les interactions sociales (Sandi and Haller, 2015; Van.Der.Kooij and Sandi, 2015). Des déficits du système sérotoninergique sont associés à des troubles des comportements sociaux à la fois chez l'animal et chez l'homme (Sandi and Haller, 2015). En particulier, un faible niveau de sérotonine est associé aux comportements agressifs (Brown et al., 1979) mais également aux troubles psychopathologiques comme la dépression ou l'anxiété (Owens and Nemeroff, 1994). Ainsi le système sérotoninergique semble jouer un rôle essentiel dans la régulation des comportements sociaux et le maintien de la santé mentale. Malgré l'impact sur la santé mentale, relativement peu d'informations existent sur le lien entre les activations cérébrales liées à des situations induisant un stress social et le niveau de sérotonine dans ces différentes aires cérébrales. Le but du présent projet est de comprendre les interactions entre l'activité du transporteur de la sérotonine et la réponse du cerveau lors d’une situation de stress social. Expérimentalement, le stress social peut être induit de différentes façons, l’une d’elle correspond à soumettre le participant à des situations d’interaction sociale compétitive ou encore à des situations de perception de divers états chez d’autres individus, comme les émotions ou la dominance.
Nous tenterons donc de mettre en évidence les corrélations qu’il peut exister entre le taux de transporteur de la sérotonine (régulateur de la transmission sérotoninergique) et les activités cérébrales lors de tâche de perception et d’apprentissage de la hiérarchie, mais également lors de la reconnaissance d’émotion, deux situations engendrant un stress. Enfin, nous mettrons en lien ces corrélation avec les tempéraments des sujets, mais aussi leur taux hormonaux (testostérone et cortisol) afin d’établir un bilan complet des processus intervenant lors d’un tel apprentissage. |
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| responsibles | <not specified> |
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