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Thinking through gaming: an application of Concept-Based Instruction for the acquisition of French pronominal verbs for Japanese university students| title | Thinking through gaming: an application of Concept-Based Instruction for the acquisition of French pronominal verbs for Japanese university students |
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| start_date | 2024/12/06 |
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| schedule | 14h-15h |
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| online | no |
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| location_info | A118 & en visio |
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| summary | Dans le domaine de l'apprentissage des langues étrangères, l'utilisation de nouvelles technologies suffisamment adaptées au public ciblé mais également au contenu enseigné apparaît comme un défi majeur pour de nombreux enseignants. La question de la disponibilité de tels outils est pourtant d'autant plus cruciale que dans des modèles d'instruction plus traditionnels, on constate de nombreuses difficultés dans l'acquisition de contenus grammaticaux complexes tels que les verbes pronominaux du français, en particulier lorsque les apprenants n'ont pas de correspondance directe dans leur langue première.
Dans cette présentation, je vous parlerai des résultats d'expériences en apprentissage des langues assisté par ordinateur (ALAO) conduites dans plusieurs universités japonaises, et dans laquelle nous avons testé les effets de jeux pour téléphone nouvellement conçus pour enseigner les verbes pronominaux français selon deux approches différentes: une approche par tâches (TBLT) ainsi qu'une approche par concepts (CBI). |
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| responsibles | Gao, Cui |
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Workflow history| from state (1) | to state | comment | date |
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| submitted | published | | 2024/12/04 17:27 UTC |
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