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Deux recherches-actions en didactique du FLE sur un terrain universitaire, l’IEFE| title | Deux recherches-actions en didactique du FLE sur un terrain universitaire, l’IEFE |
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| start_date | 2025/03/06 |
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| schedule | 15h15-17h15 |
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| online | no |
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| location_info | salle E018 & sur zoom |
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| summary | Ce séminaire présentera une analyse approfondie de deux projets menés à l’Institut d’Enseignement du Français langue Étrangère (IEFE) de l’Université de Montpellier Paul-Valéry, en mettant en lumière les méthodologies spécifiques utilisées dans le cadre de recherches longitudinales en didactique des langues : la recherche-action (Fayol, 1916 ; Lewin, 1946, 1947). La mise en place de projets de recherche en milieu universitaire n'est pas étrangère aux obstacles logistiques, méthodologiques voire administratifs. Dans le cadre du déploiement d'une webradio du FLE au sein de l'IEFE, nous proposons d'y détailler les réflexions méthodologiques qui sous-tendent cette initiative dont l'approche pédagogique est axée sur la co-construction de savoirs et de contenus radiophoniques (Edirı̇sı̇ngha et al., 2007 ; Augustsson, 2010) . L’intégration de la webradio dans l’enseignement du FLE/FLS favorise se veut en adéquation avec les contraintes liées au terrain en employant une méthodologie de montage de projet FLE basée sur une approche itérative et structurée qu'est la recherche-action. L’étude souligne l’importance de la flexibilité méthodologique, permettant d’ajuster les outils et les ressources en fonction des retours d’expérience et des résultats observés au cours du déploiement des projets. L’analyse méthodologique permet de dégager des enseignements précieux sur l’application de ces approches dans des contextes d’enseignement du FLE/FLS en milieu universitaire tout en soulignant l’impact des méthodologies innovantes sur la dynamique d’enseignement-apprentissage et sur l’efficacité des démarches pédagogiques dans des environnements spécifiques. |
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| responsibles | précisé |
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Workflow history| from state (1) | to state | comment | date |
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| submitted | published | | 2025/03/05 14:02 UTC |
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