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Comprendre les processus d'accès à la signification des mots comme des activités incorporées| title | Comprendre les processus d'accès à la signification des mots comme des activités incorporées |
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| start_date | 2023/02/14 |
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| schedule | 10h-12h |
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| online | no |
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| visio | https://cnrs.zoom.us/j/98280386273?pwd=ekZhLzhHd3RzUzBUWlo5WFpidkFSdz09 |
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| location_info | Bât. Max Weber, salle séminaire 1 & zoom |
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| summary | Dans cette présentation, je vais exposer un ensemble de travaux expérimentaux issus de mon laboratoire de rattachement : le LICAE (Laboratoire sur les Interactions Cognition, Action, Émotion), afin d'illustrer l'idée selon laquelle les processus de compréhension du langage sont tributaires des processus sensoriels et moteurs du corps et du cerveau.
Cette présentation se fera dans le cadre d'une conception incorporée de la cognition (Varela et al., 1991) qui postule, entre autres choses, que l'accès à la signification des mots repose sur notre capacité à reconstituer les expériences motrices et sensorielles associées à l'expérience décrite par le mot (Versace et al., 2014), que ce dernier soit de nature concrète ou abstraite, une conjonction de coordination ou un déterminant. L'idée d'une conception incarnée de la compréhension du langage n'est pas toute jeune, elle s'inscrit dans l'approche pragmatique de Williams James (1907) ou encore dans celle des métaphores linguistiques de Lakoff et Johnson (1980). Les travaux présentés illustreront les propositions ci-dessus en s'appuyant sur différentes tâches de jugement à propos de mots : des jugements perceptifs, sémantiques, affectifs et mnésiques. |
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| responsibles | Heidlmayr |
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Workflow history| from state (1) | to state | comment | date |
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| submitted | published | | 2023/02/09 12:55 UTC |
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