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Planifier un énoncé : limites des modèles actuels et nouvelles données| title | Planifier un énoncé : limites des modèles actuels et nouvelles données |
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| start_date | 2026/06/05 |
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| schedule | 14h |
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| online | no |
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| location_info | salle de conférences B011 |
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| summary | Planifier un énoncé nécessite de récupérer en mémoire les informations relatives aux mots qui traduisent le mieux le message à communiquer et de les organiser pour qu’ils soient produits dans le bon ordre et selon les règles de la langue choisie. Dans cette présentation, je présenterai les résultats de deux projets en cours, qui abordent chacun un aspect encore peu étudié de cette planification. Le premier projet vise à comprendre comment l’information relative à la probabilité de cooccurrence des mots est représentée en mémoire et si cette information est exploitée par le système de production du langage. Dans une série d’expériences, nous avons mesuré le temps nécessaire à la planification d’un énoncé adjectif-nom (ex. petit chat) sur présentation d’une image, avant et après une phase d’exposition durant laquelle les participant.es étaient exposé.es à des images correspondant soit aux mêmes combinaisons de mots (petit chat), soit à de nouvelles combinaisons des mêmes mots (petit rat, joli chat). Selon l’expérience, les participant.es ont dénommé les images, effectué un jugement sémantique ou entendu l’énoncé. Je présenterai les résultats de ces expériences et leurs implications pour les modèles actuels de planification et d’apprentissage du langage.
Le second projet s’intéresse aux ressources cognitives mobilisées lors de la planification d’énoncés. Je présenterai deux expériences dans lesquelles les participant.es répondent à des questions sur leur vie quotidienne en conduisant dans un simulateur ou en dehors de celui-ci. Je présenterai notamment les résultats d’analyses mettant en relation la fluence de la parole et l’efficacité de la conduite tout au long de l’expérience. La première expérience a été réalisée avec de jeunes adultes, la seconde avec des personnes âgées. J’expliquerai ce que ces expériences nous apprennent sur la relation entre planification langagière et ressources cognitives, ainsi que sur l’évolution de cette relation avec l’âge. |
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| responsibles | NC |
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Workflow history| from state (1) | to state | comment | date |
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| submitted | published | | 2026/05/27 13:13 UTC |
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