|
Un parcours de recherches collaboratives in situ AVEC les milieux scolaires : le problème récurrent du transfert des acquis| title | Un parcours de recherches collaboratives in situ AVEC les milieux scolaires : le problème récurrent du transfert des acquis |
|---|
| start_date | 2023/10/20 |
|---|
| schedule | 11h30-12h30 |
|---|
| online | no |
|---|
| location_info | salle A3-317 |
|---|
| summary | Comment faire en sorte que ce que l’élève développe en suivi individuel (avec un.e neuropsychologue, un.e orthopédagogue, un.e ergothérapeute, un.e psychoéducateur.trice, etc.) soit TRANSFÉRÉ dans la classe et dans sa vie de tous les jours ? Ma première hypothèse de travail est qu’une collaboration étroite et un langage commun sont ESSENTIELS entre les différents acteurs impliqués auprès de ces enfants pour les amener à prendre conscience du potentiel de transfert de leurs nouveaux acquis (de la clinique à l’école ou à la maison) et pour atténuer le plus possible leur perception que les contextes sont tellement différents qu’il n’y a pas de transfert possible. Ma deuxième hypothèse a trait aux fonctions exécutives, et plus précisément à la flexibilité mentale. Est-ce que les élèves qui seraient de plus faibles transféreurs auraient moins bien développé cette fonction exécutive que les autres élèves du même âge, ce qui les empêcherait de se détacher des caractéristiques d’un contexte pour se projeter dans un autre contexte qui partage certaines similarités mais aussi certaines disparités?
Ce sont sur ces questions que je nous invite à réfléchir ensemble. |
|---|
| responsibles | NC |
|---|
Workflow history| from state (1) | to state | comment | date |
|---|
| submitted | published | | 2023/10/12 14:21 UTC |
| |
|