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Mathématiques, musique et relations avec d'autres disciplines (12e saison du séminaire MaMuX) (2011)| shared_uid | 1194 |
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| title | Mathématiques, musique et relations avec d'autres disciplines (12e saison du séminaire MaMuX) |
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| type | Séminaire |
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| year | 2011 |
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| start_date | 2011/12/02 |
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| stop_date | 2013/05/24 |
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| schedule | 14h30-18h |
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| frequency | mensuelle |
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| active | no |
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| website | http://repmus.ircam.fr/mamux/ |
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| organisational_info | Le séminaire MaMuX est organisé par L'Equipe Représentations Musicales de l'UMR STMS (Sciences et technologies de la musique et du Son, IRCAM–Centre Pompidou / CNRS / UPMC) avec le soutien du CNRS et du Réseau National des Systèmes Complexes (RNSC). Coordination: Jean Bresson, John Mandereau. |
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| summary | Le séminaire de travail MaMuX cherche à développer une hypothèse de pertinence, à la fois musicale et mathématique, du rapport mathématiques/musique à travers une exploration des liens créés avec d'autres disciplines telles l'informatique, la logique, la philosophie, l'épistémologie, la linguistique, les sciences cognitives.
Les thèmes traités comprennent entre autres : la formalisation et représentation des structures musicales, la Set Theory et les théories transformationnelles, diatoniques et néo-riemanniennes (biblio),les méthodes mathématiques en théorie, analyse et composition musicales, les mosaïques et pavages dans la musique, l'informatique musicale, la logique et la calculabilité, les sciences cognitives et théories de la perception, ou encore la philosophie et sémiotique des mathématiques et de la musique.
Les séances de la saison 2011-2012 viseront à renforcer les échanges dans les domaines des sciences et technologies de l’information et les études à la fois formelles et appliquées des relations entre langages, systèmes et paradigmes informatiques, logique, calcul, rapportés à une perspective musicale.
Trois séances seront principalement dédiées aux systèmes évolutifs à mémoire (SEM) développés par A.C. Ehresmann et J.P. Vanbremeersch, en introduisant en détail ce modèle, et en l'illustrant, aussi bien avec les motivations originales que sont la cognition et les sciences sociales, qu'avec la musique. |
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| responsibles | Bresson, Mandereau |
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